Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany
| Vzdělávací program |
Podmínky vzdělávání
Naši mateřskou školu najdete obklopenou přírodou v údolí zákolanského potoka, v těsné blízkosti starobylého hradiště Budeč, kam dle legendy docházel do školy svatý Václav. Mateřská škola je málotřídní, s kapacitou 25 dětí.
Okolí mateřské školy děti přirozeně vybízí k aktivnímu pohybu a rozvoji fyzické zdatnosti a obratnosti dětí. Součástí mateřské školy je zahrada s ovocnými stromy a herním prostorem pro děti. V průběhu roku děti mají možnost "pracovat" přímo na zahradě školy. Velkou výhodou je pro nás bezprostřední blízkost přírody.
Vnitřní prostory tvoří dvě menší třídy, umývárna, toalety, chodba a šatna. V prostorách základní školy využíváme tělocvičnu, televizi, video a počítačovou třídu s interaktivní tabulí. Prostorové uspořádání je přizpůsobeno individuálním a skupinovým činnostem a potřebám dětí.
Hračky a pomůcky jsou umístěny tak, aby na ně děti dobře viděly a mohly si je samostatně brát.
Školní vzdělávací program
jsme nazvali „Škola pro všechny". Požadavek znovuotevření mateřské školy vzešel převážně od rodičů dětí, kteří zde žijí. Náš hlavní cíl směřujeme k budování živé komunity a k vytvoření bezpečného prostředí a takového klimatu školy, kde se budeme všichni cítit dobře.
Velkou výhodu spatřujeme v menším kolektivu dětí. Máme větší možnost individuálního přístupu k dětem. Děti mají větší prostor k poznání sebe sama i druhých. Daří se nám včas podchytit problematické sociální chování a návyky, všestranně podporujeme rozvoj grafomotorických a rozumových dovedností, nezbytných pro úspěšný start školní docházky. při práci s dětmi denně využíváme prvky montessori pedagogiky.
Velmi si ceníme spolupráce s obcí Zákolany, která je naším zřizovatelem a podporuje nás. Dalším přínosem je pro nás dobrá komunikace s rodiči. Díky vstřícné spolupráci s nimi se nám společně daří naplňovat společné představy, poslání a cíle.
Koncepce výchovně vzdělávacího procesu je směřována k tomu, aby si dítě od raného věku osvojovalo zásady klíčových kompetencí dosažitelných v období předškolního a školního vzdělávání a získávalo tak všechny předpoklady pro celostní osobnostní rozvoj a pro své další celoživotní vzdělávání. Při naplňování vzdělávacích cílů vycházíme z požadavků na vzdělávání v novém tisíciletí, z konkrétních možností školy a ze specifických podmínek v našem regionu s ohledem na potřeby a přání dětí a zájem rodičů.
Ve výuce se zaměřujeme na rozvíjení klíčových kompetencí. Hledáme metody, jak děti podněcovat k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů, jak je vést k všestranné a účinné komunikaci, jak u nich rozvíjet schopnost spolupracovat a respektovat úspěchy vlastní i druhých.
Být dobrou školou, to vyžaduje mít dobré učitele. Proto je pro nás důležité ve výchovně vzdělávacím procesu využívat rozmanitých programových a metodických zdrojů, počítat s integrací a rozdílnými přístupy ke vzdělávání. ŠVP ponechává učitelkám dostatečný prostor k tvořivosti a seberealizaci, klade důraz na rozvíjení jejich pedagogického stylu a další sebevzdělávání. S novými poznatky pak společně promýšlíme PROČ a CO se děti učí.
Tento způsob práce přirozeně vybízí ke vzájemné spolupráci pedagogů, dětí i rodičů. ŠVP pro mateřskou školu je úzce propojen se školním vzdělávacím programem pro základní školu. Pravidelně se účastníme společných programů se školními dětmi. Rodiče dětí byli se školním vzdělávacím programem seznámeni a spolupodíleli se na tvorbě některých jeho částí. Mají možnost mateřskou školu navštěvovat, účastní se dění ve třídě a jsou aktivně zapojováni do společných akcí.
Třídní vzdělávací program
SPOLEČNĚ POZNÁVÁME SVĚT
FILOZOFIE PROJEKTU
Pobyt v mateřské škole je významnou vývojovou fází v životě dítěte. Vše, co se kolem něho a s ním děje, vnímá v tomto období velmi citlivě a intenzivně. Poprvé se setkává se svými vrstevníky „samo za sebe" a postupně se začleňuje do skupiny. To, jakým způsobem je formováno a ovlivňováno, jaké jsou jeho první zážitky a zkušenosti ve skupině mimo domov, závisí z velké části na odpovědnosti učitelek. A to je základ, ze kterého vycházíme - SPOKOJENÉ, ZDRAVÉ A ŠŤASTNÉ DÍTĚ.
Za hlavní prioritu naší práce považujeme, aby byl tento proces co možná nejúspěšnější. Snažíme se, aby ve škole vládla atmosféra pohody, porozumění, důvěry, bezpečí, zdraví a vzájemné pospolitosti. Usilujeme o to, aby způsob práce s dětmi v naší mateřské škole byl založen na přímých zážitcích dítěte, aby podporoval dětskou zvídavost, tvořivost a přirozenou potřebu objevovat, umožnil získávání nových zkušeností, zážitků a vědomostí, nabízel dítěti dostatečný prostor pro spontánní aktivity a svobodnou volbu činností, podněcoval radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat nové, a vytvářel přirozené zázemí pro osvojování klíčových kompetencí a dovedností v předškolním věku.
Program jsme nazvali "Společně poznáváme svět". Principem programu je otevřený, vstřícný, komunikativní a partnerský postoj k dítěti, založený na pochopení, porozumění, respektu, úctě, toleranci, lásce a trpělivosti. Učitel je vnímán jako kamarád, rádce, průvodce, pomocník dětí na jejich "cestě" mateřskou školou. Klíčovým principem výchovně vzdělávacího procesu je vlastní objevování nových poznatků a zkušeností samotným dítětem.
Při práci s dětmi vycházíme z měsíčních plánů různých činností, které jsou nenásilnou formou směřovány k naplňování cílů a osvojování klíčových kompetencí v souladu s rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Při jejich realizaci respektujeme aktuální zájem dětí a uplatňujeme jejich spontánní aktivity, nápady a potřeby. Aktivně se zapojujeme do spolupráce se základní školou v rámci společného celoročního projektu. Pracujeme s vědomím, že poznatek, ke kterému dítě dojde samo, je pro něj nejpřínosnější!
Základním cílem programu je vytvoření pocitu dětí, že jim je stále nablízku někdo, kdo je má rád. Ten, kdo s nimi sdílí společný čas, hraje si, raduje se, objevuje nové, podílí se na společné činnosti. Někdo, kdo je vždy ochotný pomoci a poradit, když je potřeba. Programje cíleně směřován k vybudování zdravé, bezpečné a přátelské skupiny, ve které nám všem bude společně dobře a příjemně.
Metody a formy práce:
Snažíme se, aby způsob práce s dětmi v naší mateřské škole byl založen na přímých zážitcích dítěte, podporoval dětskou zvídavost a přirozenou potřebu objevovat, nabízel dítěti dostatečný prostor pro spontánní aktivity a svobodnou volbu, podněcoval radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat nové, a vytvářel přirozené zázemí pro osvojování nových zkušeností, zážitků a vědomostí. Do výchovně vzdělávacího programu zařazujeme prvky z montessori pedagogiky.
Klademe důraz na:
-
individuální přístup
-
efektivní komunikaci
-
možnost svobodné volby
-
vlastní iniciativu dítěte
-
kooperace učitel - dítě, dítě - dítě
-
věková přiměřenost úkolů
-
aktivní účast dítěte
-
vhodně připravené, přátelské a bezpečné prostředí
-
řešení smysluplných úkolů v podmínkách kooperativního učení
-
spontánní sociální učení
-
prevence sociálně - patologických jevů
-
aktuální zpětnou vazbu a sebehodnocení
-
otevřenost školy
Nabízíme:
-
usnadněná adaptace na prostředí mateřské školy
-
efektivní příprava na vstup do základní školy
-
klidné, rodinné prostředí, malý kolektiv
-
prvky montessori pedagogiky
-
možnost volby činností, individuální péče
-
hodně sportovních aktivit a pobytu na čerstvém vzduchu
-
plavecký výcvik, divadelní představení
-
výlety, ozdravné pobyty
-
dny otevřených dveří, spoluúčast na dění ve škole
-
aktivní spolupráce s rodiči a širokou veřejností
-
bezproblémový přechod do základní školy
Zájmová činnost:
-
výuka anglického jazyka
-
sportovní kroužek
Hodnoty a postoje, ke kterým směřujeme při práci s dětmi:
-
láska, přátelství
-
zdravé sebevědomí
-
spolupráce
-
svoboda
-
samostatnost
-
tvořivost
-
individuální rozvoj
-
radost z pohybu
Partneři mateřské školy:
-
rodiče, veřejnost
-
obec Zákolany
-
Základní škola
-
Mateřské centrum Buďánek
-
Sdružení rodičů a přátel školy
-
pedagogicko - psychologická poradna
-
logoped
-
Aves - záchranná stanice pro zvířata
-
Ekocentrum Kavyl - Sv. Jan pod Skalou